认识达内从这里开始

据日媒报道，日本原子能规制委员会本月31日召开例会，通过了核电机组报废过程中产生的放射性废弃物中控制棒等高放废弃物的处置标准草案。据报道，草案主要内容是要求在放射性物质影响减弱的10万年过去之前，将废弃物埋入地下70米以下。根据这一草案，日本原子能规制委将在明春汇总标准框架。

规制委委员更田丰志表示“数座核电机组正在推进报废工作，相关工作不能再拖”，认为需要加紧推进处置标准等制定工作。

草案要求日本企业方面自填埋起对放射性物质是否外泄进行300至400年的监督。地下存在天然气资源的地区因今后有挖掘的可能性，将不列为填埋地。

据悉，这些核电机组废弃物包括乏燃料再处理过程中产生的高浓度高放废弃物与报废过程中产生的低放废弃物，其中低放废弃物根据活度进一步分为三类。老化核电设施报废工作正全面展开，但对低放废弃物中活度的处置标准尚未确定。　　关于智能手机对低头族的影响，我此前探讨过，低头族正在低龄化，如此“屏幕依赖”必须引起高度重视。

调查显示，我国手机网民6.56亿人，其中77%的人每天开机12小时以上。前几天，中国高校传媒联盟在来自全国1937位大学生中发起投票，结果显示，55.06%的大学生表示暑假基本“‘宅’在家刷手机度过”。

面对这样的“手机控”们，我们是禁还是不禁，禁能禁得了吗?

事实上，这的确是世界性的话题。由于中小学生越来越沉迷手机，导致的问题层出不穷，各国限制学生使用手机的呼声也是越来越高。

目前，韩国、日本、法国等都先后出台了禁止、限制中小学生使用手机的规定。比如，韩国首尔规定，公立中小学的学生在校期间一律不能使用手机。准许高中生携带手机，但到校后须将手机交给学校集中保管，放学后还给学生。

国内的状况如何呢?如何严格管理中小学生的手机问题，现实中往往成为校方的独角戏。由于国家没有相应的法律规定学生不能带手机，很多学校虽然管理力度很大，惩罚措施也很严厉，但是效果却并不好。

手机进校园弊大于利

英国一项研究显示，在全日制学校禁止学生在使用手机后,学生的成绩相比未禁止之前提高了6.4%。

鉴于手机进校园弊大于利，又因为未成年的自制力不是那么强，对孩子手机进行管理势在必行。

曾经，重庆一名家长因儿子沉迷于玩智能手机成了近视眼，于是给孩子换成普通手机，儿子视力好转，于是联系校长表示，愿出资40多万元把全校学生的智能手机换成非智能的。

不过，在现实中，像这位家长这么坚决反对的并不多，大多数家长出于安全和攀比的心理显得态度暧昧，模棱两可。

不用智能手机是一种选择，从智能手机端进行管控也是一种选择。

有听众此前向我们建议：可以使用学生专用手机，或者加装安全软件，设置手机使用时间，让孩子上课的时候玩不了;另，还可对不良信息进行屏蔽……这也未尝不是办法。

堵不如疏，家长要远离“小儿子”

当然堵不如疏，如何疏导，让孩子自觉远离手机是更大的学问。

江苏省常州市龙虎塘小学六年级学生费东最近写了一首诗，获得江苏第二届全国少儿诗会的一等奖。题目是《手机》，全诗是，“别人都要生二胎，我爸妈不用了，因为他们已经有了小儿子——手机”。

费东发现，爸爸妈妈好像有些忙，一大早打开手机，忙着“早功课”，晚上捧着手机，忙着“批奏章”。他当时正在家里写作业遇到了难题，求助爸妈遇阻。“我想向爸妈问问题，然后他们就拿着手机，嗯了几声，也不回答我。”只好默默地走回房间，自己研究题目。于是，他做诗一首。

手机已经成了家长的“小儿子”，这多么讽刺。有人评价说，这是对“低头族”父母的一种另类控诉。智能手机已经相当普遍，但世界上最遥远的距离，莫过于一家人同居一室，父母在低头玩手机，子女在埋头玩手机。

是的，我们口口声声地禁手机，担心手机怎么荼毒孩子，家长却在孩子面前大玩特玩手机，这实在没有说服力啊。我们也能理解，有些人天天摆弄手机不一定都是在玩，也可能是在处理公务。但当你和孩子相处一室的时候，能否放下手机“小儿子”，去关心一下大儿子的真实需要呢?

成人“手机控”也需要摆脱捆绑

家长是孩子的榜样，千万不能潜移“墨”化，墨水的墨，悄悄地把坏习惯传递给孩子。更重要的，家长是孩子的环境。若想孩子少玩手机，家长应该先放下手机;若想孩子爱读书，首先自己爱读书。

美国赖斯大学的研究人员做了一项为期一年的实验，发现智能手机容易让学生分心，只给学生提供合适的技术产品还不够，还必须经常引导他们如何正确使用产品。

其实，成人恐怕也需要引导。“校园禁带手机”为什么争议那么大?在成人无节制地使用手机的世界里，却希望孩子能够节制使用手机，这是我看到的最大悖谬。各位家长，各位教育工作者，不能不察，最需要摆脱捆绑的“手机控”，也许首先是成人们。